Unidad Didáctica sobre Ajedrez

Me consta que el ajedrez, como forma educativa, es muy útil, y, es por ello, que algunos centros educativos públicos y privados han optado por considerarlo como asignatura optativa.

En la asignatura de Gestión e Innovación de contextos educativos del 2º curso del Grado de Educación Primaria en la UCLM, he desarrollado una Unidad Didáctica para su implantación en un centro educativo.

Ofrezco un link para poder descargarla desde Dropbox, dado que no me deja subirla a slideshare.

Link para descargar desde Dropbox

Videojuegos y educación

Monográfico sobre los videojuegos en educación (enlace)

Programación Didáctica sobre Segunda Lengua Extranjera

Programación Didáctica sobre Inglés
Programación Didáctica Inglés (powerpoint)

Un primer día de clase (Muchas gracias a los compañeros del grupo)

EL PRIMER DIA DE CLASE.

2º DE PRIMARIA.

Una vez terminada la reunión con todos los profesores que nos encontramos en el centro, cada profesor tiene el curso asignado para todo el año nos reuniríamos con nuestro compañero que va a impartir el mismo nivel para organizar el año escolar que va a dar comienzo, tanto el otro profesor como yo nos coordinaremos para trabajar lo mejor posible los siguientes temas:

- Horario (día que tiene ef., la merienda que los toca cada día, etc)

- Material (rotuladores, tijeras, etc)

- Libros con los que vamos a trabajar.

- Organización del aula. Mesas de 4 niños.

- Etc.

Una vez tratados esos temas convocaremos una reunión con los padres de los niños, informándoles de todo lo anteriormente dicho, en dicha reunión se dará una hoja con todo los materiales que el niño tiene que traer el primer día de clase y donde iremos a recogerles y el grupo al que pertenecen para que no haya confusión con los demás niños.

El primer día que vayan los alumnos el profesor/a los esperará en el patio con una cartulina donde ponga el grupo, para que el padre/madre los acompañe hasta el lugar indicado y empezar a formar una fila para después entrar en clase.

Una vez dentro de la clase nos sentaríamos al final de la clase en círculo y el profesor se presentaría como tutor de ellos y les diría que si tienen alguna pregunta.

A continuación para conocernos mejor todos los propondría el juego de la sillas, en el cual los pediría colaboración para llevar sillas al final de la clase y poder empezar, una vez sentados todos les explicaría en que consiste el juego (el juego consiste en dar vueltas alrededor de las sillas y sentarse cuando la música se para, y el niño/a  que se quede de pie tendrá que presentarse a la clase, diciendo su nombre, los años y dos cosas que le gusten mucho. Así hasta que se presenten todos los niños).

Después distribuiríamos los sitios donde se van a sentar al día siguiente, cada mesa tendrá un color diferente y el niño/a cogerá un color al azar  que el profesor tendrá previamente preparado en una bolsa, dependiendo el color que saque se tendrá que dirigir a la mesa correspondiente.

Así el tiempo se les pasará rápido y tendrán ganas de volver al día siguiente a clase.

Realizado por:

- Ángela Martín.

- Mireia Sánchez.

- Marta Burgos.

- Laura Sánchez

- Andrea de la Llave.

- Beatriz Abenojar.

- Alejandro Arévalo.

- Paola Reina.

¿Cómo me gustaría que fuese mi clase ideal?

Así, o de forma parecida, me gustaría que fuese mi clase donde se pueda aprender de forma amena y divertida. A su vez, es una de mis prácticas para una asignatura a la que estoy matriculado en el grado de magisterio de primaria.

Dimensión social y moral de la educación

La dimensión moral del hombre y su reconocimiento en la ONU:

La declaración universal de los derechos del hombre nace en 1948 tras el desastre de la segunda guerra mundial y tras la formación de la ONU (Organización de las Naciones Unidas).

¿Qué son los derechos humanos?

Protegen aquellas propiedades inalienables de los derechos del hombre. Son aquellos derechos que poseemos por el simple hecho de pertenecer a la especie humana. Son de aplicación universal, es decir, son válidos para todos y cada uno de los seres humanos de este nuestro planeta. Son enumerados en la declaración de los derechos humanos en cuestión.

   

Antecedentes

1. Imperio romano: la llamada como "ley natural"

2. Declaración de los derechos del hombre de la revolución francesa de 1789

3. Reivindicaciones de aplicación de los mismos por Eleanor Roosevelt

Si la gente tiene libertad y derechos... ¿Por qué existen los esclavos y los pobres?

La causa es que los DD.HH. no son de obligado cumplimiento, y son de cumplimiento opcional por las distintas naciones del mundo.

Los DD.HH son autónomos y personales, y, es esta causa la que los hace casi utópicos en su total cumplimiento, ya que es prácticamente imposibles que sean siempre respetados.

Los derechos humanos han sido y son una lucha continua por su cumplimiento en las tres áreas de los educativo y en todos los ámbitos del ser humano (familia, sociedad y escuela)

Desde el ámbito docente que nos atañe, pueden ser respetados mediante la utilización de dos fórmulas:

1. Fórmula asociada a Kant: Razón y Voluntad.

2. Asociada a Spinoza o Hume: sentimientos positivos que producen el respeto de los DD.HH.

La educación del futuro

Es necesaria la incorporación de nuevas formas de hacer educación, y, sobre todo, de la desaparición de las clases magistrales, aunque creo que se puede echar mano de ellas en excepciones. También me parece positivo que se piense en usar más presupuesto en educación (ocurre en países como Finlandia).

No estoy de acuerdo con que se tengan que mandar más deberes a casa para el alumno. Esto se debe a que, muchas veces, resultan torturadores. Existen otras formas de aprender y de enseñar.

En cuanto a un sistema educativo eficaz como es el coreano, probablemente este sistema educativo haya sabido aprovechar su poderío en el mercado de la electrónica, aplicando su conocimiento en dicha área para, a su vez, aplicarlo a la enseñanza.

Finlandia, en cambio, usa técnicas innovadoras combinadas con una excelente formación del profesorado.