Actividad tipo test que puede ser de ayuda para afianzar conocimiento sobre geografía.
Contiene las preguntas y las respuestas correctas.
11/15/2016
Practica sobre secuencia didáctica relacionada con la Tierra
Reflexión personal: es interesante como un recurso educativo y cultural cotidiano puede convertirse en una clase, pero el método utilizado, al que me he tenido que ceñir, es un metodo tradicional de didáctica. No obstante, agradezco lo aprendido, y aunque haya otras formas de didáctica, la ley educativa impone de cierta forma el hecho de la programación al estilo antiguo.
Características generales de los mapas
Según el esquema que he realizado sobre las características de los mapas atendiendo a su tipo de proyección, y a los colores relacionados con la altitud, ofrezco una imagen en forma de mapa conceptual personal sobre ello:
Opinión personal o reflexión: existen diferentes proyecciones. Atendiendo a las mismas, deduzco que una es mas útil que otra según la información que se requiera. Los indicadores de altitud cumplen, al fin tal cabo una función parecida. Ayudan a obtener información clara para un estudio, por ejemplo.
11/08/2016
Práctica sobre proyecciones
En el word del enlace añado una foto con las proyecciones de Peter y Mercator con sus correspondientes propiedades y al final mi opinión personal
Práctica sobre escalas en mapas
reflexión personal:
Las escalas resultan muy útiles y seguramente han contribuido enormemente al comercio y al desarrollo de la humanidad en general, ya que permiten las mediciones correspondientes a una tarea que implique, por ejemplo, la navegación. Como consecuencia es importante para el comercio.
Práctica sobre MTN (Mapa Topográfico Nacional)
Se puede descargar pinchando en el enlace que dirige a dropbox
Reflexión personal sobre el documento:
No importa lo grande o pequeño que seas, siempre puedes analizar cosas más pequeñas o más grandes. Si analizo un Mapa de Sedano junto con mis compañeros, o analizo uno de los continentes, se puede de todas formas, en aplicación al aula, hacer actividades en torno al mapa en cuestión, de acorde al nivel adecuado que implique el mapa en cuestión.
El mapa de la foto es perfecto para niveles de primaria, al contrario, el mapa analizado perteneciente a la región de Sedano, es para niveles superiores a la etapa de primaria.
6/03/2016
¿Autoevaluación?
DirecciónURL:https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjkwQ841sVCUBDPon63pajm1BvkQS0zy4KDufApCY6zaIvirkM8KxsPJ4btkpsNejEmdrmPGgKoIKlDXv8xPQ8g_idORsFiziXJfJgej0YiJf5mrwY6temaQmrVOXcmbIMpFspheWszUHo/s1600/AUTOEVALUACION.jpg
Tras mi experiencia como estudiante de 2º de magisterio y terminando el curso del mismo, he experimentado que la autoevaluación suele ser un recurso muy recurrente entre los profesores de mi facultad.
No obstante, y sinceramente, estoy en contra de ello. La causa es que la autoevaluación constriñe la realización de un trabajo de acuerdo a unas pautas desconocidas por el sujeto de evaluación, y que pueden ser arbitrarias, ya que los verdaderos "maestros" todavía no somos nosotros, los estudiantes.
De todas formas, he encontrado en la web citada al final algunas de sus ventajas:
a)Es uno de los medios para que el alumno conozca y tome conciencia de cual es su progreso individual en el proceso de enseñanza y aprendizaje;
b)Ayuda a los discentes a responsabilizarse de sus actividades, a la vez que desarrollan la capacidad de autogobierno;
c)Es un factor básico de motivación y refuerzo del aprendizaje;
d)Es una estrategia que permite al docente conocer cuál es la valoración que éstos hacen del aprendizaje, de los contenidos que en el aula se trabajan, de la metodología utilizada, etc.
e)Es una actividad de aprendizaje que ayuda a reflexionar individualmente sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje realizado;
f)Es una estrategia que puede sustituir a otras formas de evaluación. Para atender a la diversidad es necesario utilizar diferentes instrumentos evaluativos para tratar de valorar la progresión de las capacidades de cada alumno. La autoevaluación puede ser una estrategia más en ese proceso de valoración.
g)Es una actividad que ayuda a profundizar en un mayor autoconocimiento y comprensión del proceso realizado y
h)Es una estrategia que posibilita la autonomia y autodirección del alumno.
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