11/07/2017

El alumno con dificultades o Exclusión Social

Imagen cogida del URL:
http://image.slidesharecdn.com/socialexclusion-141016104358-conversion-gate01/95/social-exclusion-1-638.jpg?cb=1413456286


Para indagar en el tema ofrezco este enlace:

En mi tercer día de practicum apoyo a una chica de etnia gitana en la lectoescritura y, además, para que se sienta integrada en clase. La ayudo, y me doy cuenta de que no sabe ni los días de la semana, y leer en 2º de Primaria, regular tirando a mal.

No hay que hacer marginación hacia alumnos de este tipo, todo lo contrario. Hay que apoyarlos mucho más que a los demás.

Mi experiencia hoy en clase (07/11/2017), me ha enseñado a aprender que los desfavorecidos necesitan mucha más ayuda. 

Hay que ser más solidarios si somos profesores. Yo me he volcado con la chica y en una sesión ha aprendido. Dios no sé si existe, pero ayudándola, la comunidad educativa, hemos obrado el milagro.
La chica ha aprendido los días de la semana, o por lo menos ha aprendido algo nuevo, y las palabras que empiezan por la "L".

11/06/2017

Mi Toma de contacto con el Practicum I

Se puede resumir en 2 palabras:
Muy buena
Muy gratificante
Muy motivadora

Lo resumo tres veces en 2 palabras. 
Las razones:

1. Me siento útil y autorrealizado.
2. Estoy superando mis miedos hacia la profesión.
3. Los niños me tratan como me merezco. Cabe añadir que yo intento tratarlos mejor todavía.
4. Aprendo practicando (Learning by doing).
5. Se aprende haciendo (John Dewey y su filosofía de la educación).

Captada del URL:
https://thebestschools.org/wp-content/uploads/2016/06/dewey-education-life-itself.jpg

Dejo un link sobre John Dewey por si hubiera curiosidad sobre el tema:

11/02/2017

Análisis de un anuncio publicitario

Como introducción, decir que voy a analizar una anuncio publicitario de Heineken, la famosa marca de cerveza.
Dejo el link que conduce al spot a continuación:

el análisis se compone de 4 dimensiones:
1. Descriptiva
2.Analítica
3. Interpretativa
4. Crítica

Manos a la obra:

1. Empieza la escena en la que ocurre el anuncio en un bar con apariencia de ser nocturno. A continuación, Benicio del Toro (actor) habla con una mujer acerca de Heineken de modo poético. La mujer se muestra muy interesada. Le va comentando a la mujer con la que se encuentra sentado en la barra las virtudes de fabricación del producto.
El actor, comenta que él tiene también una característica muy interesante, y es que tiene la habilidad de llorar cuando se necesite. Fuerza una lágrima para mostrárselo a la mujer.
El anuncio termina con el camarero que los atiende soltando una lágrima.

2. La música, al comenzar el anuncio es sosegada y tranquila, así como el volumen de la voz del actor. Cuando fuerza la lágrima, aparecen unas letras de música "soul" que acompañan la dramatización. Al final del anuncio la letra de la música torna como a una celebración típica de una misa de afroamericanos.
Los colores son cálidos y suaves, como induciendo a la comodidad de una escena típica de bar. Destaca el verde de la botella y los colores blanco y negro del camarero.
La cámara, al principio da una miscelánea de un bar de copas, para , a continuación, tratar de ofrecer planos individuales de los protagonistas.

3. La introducción al ambiente del bar está lograda con el plano inicial. La lágrima forzada de Benicio del Toro intenta impresionar a la chica con su habilidad como actor. Así, también, el camarero llora de envidia por no estar en el papel del protagonista y la mujer queda encantada por la sensibilidad del actor. Cuando ella es enfocada, muestra interés por el gesto que hace con la cabeza. Quiero decir que tuerce la cabeza como mostrando interés con comunicación no verbal.

4. Anuncio más bien con la intención de polemizar, ya sea por su rareza o por su originalidad. La mujer queda en un puesto donde el hombre tiene que seducirla como sea, y tiene que captar la atención de una mujer. Lo veo forzado en situaciones reales, por lo que es un mal ejemplo a la hora de poner en práctica en la vida cotidiana. Lo anterior, quiero indicarlo porque los anuncios y lo difundido por los medios de comunicación de masas son ejemplos, malos o buenos, que suelen imitarse. Cabe decir, que, casi siempre son malos ejemplos.

11/01/2017

Prueba Practicum I

Primera entrada de prueba en la etiqueta de prácticum I.
Ya iré incluyendo entradas nuevas.

Presentación cine-fórum

Realizado por mis compañeros:
 -María Lara Puente
- Alba López Hernández
- Fernando López Montesinos



Imagen cogida del URL:
http://agenda.obrasocial.lacaixa.es/documents/10180/182036/Cineforum+cast_es_ES/89414f15-daea-45ff-9809-12645ef45aca

El cine fórum, a grandes rasgos, no queda limitado al simple goce de disfrutar del cine, sino que, también, sirve para fines didácticos.
Si vemos una película de Disney, lo más normal, en el aula, es que sea de dibujos animados. Pues bien, analizar en grupo o simplemente lanzar unas preguntas al aire acerca de la película, es satisfactorio, para ver si se ha sacado alguna pequeña o gran reflexión.
De todas formas, en el aula de Primaria no se pide un análisis de una película pormenorizado, más bien, se trabaja la expresión oral, tras ver la película. Y si, también es positivo disfrutar de la película, por supuesto.

10/31/2017

Cómo elaborar un código QR

Primero descargar una aplicación móvil que lea códigos QR. Recomiendo descargar QR Droid Code Scanner.
Con esta aplicación el dispositivo puede leer un código QR cualquiera.

Cabe la posibilidad de crear un código QR de un URL cualquiera dirigiéndose al cuadro de opciones de la esquina superior derecha.
Ofrezco una imagen acerca de dicha aplicación para servir más de guía:

  
Observando esta imagen, se puede ver, en "options", una parte donde indica "create". Si quieres crear tu propio código, ese es el lugar. Se pueden crear códigos de una URL, contacto...

aporto el código QR de mi blog, este que leéis, pero explico como lo he hecho, pues lo he elaborado con una web generadora de códigos QR:

Es simple, se puede crear en esta página web:

Este es el código QR de este blog (El Rincón de Enseñar a Aprender)