Tres Sombreros de Copa (Obra de teatro de Miguel Mihura)

Durante el segundo cuatrimestre del grado de Magisterio de Primaria en la UCLM, he leído, una obra de teatro, ya conocida por mí. Se trata de la obra de teatro cómica de Miguel Mihura, llamada Tres Sombreros de Copa. Dicha obra, está ambientada en la primera mitad del siglo XX. 

Decir que, para comprender la obra, hay que saber, que lo que vas a encontrar es absurdo, cómico y a veces sin sentido, para producir un efecto de comedia bastante conseguido. 

Por ejemplo, hay un momento de la historia, en que, el protagonista, saca una bota para encender una cerilla, creyendo que iba a encontrar algo para encenderla, y para disimular el error tan absurdo, dice que enciende cerillas con la suela de la bota. 

También, creo que para aplicaciones al aula, puede ser interesante, pues no es una obra de teatro larga, sino todo lo contrario, y, además, puede resultar entretenida para alumnos por su carácter cómico.

La obra en cuestión, tiene tres actos, y el final, no es el que se quisiera, pero que se le puede hacer, si al principio, el protagonista quiere casarse...

Esta es la portada de la obra de Mihura que he leído. Ofrezco la referencia bibliográfica y el link de donde procede la imagen.

Referencia Bibliográfica: Mihura, M. (2006). Tres sombreros de copa. [Madrid]: Alfaguara.

Link del URL de procedencia de la imagen: https://www.agapea.com/Alfaguara/TRES-SOMBREROS-DE-COPA-i1n587233.jpg

Leyendas (Libro de Gustavo Adolfo Bécquer)

He leído las Leyendas del conocido autor del romanticismo Gustavo Adolfo Bécquer, escritor del siglo XIX, y del tardío romanticismo, más bien, sus escritos forman parte del postromanticismo. 

Las leyendas, junto con las rimas, son los escritos más conocidos de Bécquer, aunque también escribió en periódicos de prensa. 

Las Leyendas, en general, tienen tintes propios del romanticismo, cogido, a veces, de otros autores románticos anteriores, como puede ser José Zorrilla, el cual viene indicado como fuente de inspiración en las notas a pie de página.

También, escribió las rimas, poesía de tono romántico en general. Las leyendas, en general, son narraciones de carácter fantástico, y mezcladas con escenarios y sucesos reales. Las ubicaciones, son en Toledo, en Soria y en ciudades con construcciones de tipo medieval (recurso al que acuden los autores del romanticismo).

Las leyendas que he leído, pertenecen al tomo II de la colección, 10 en total. 

Creo que son, en su conjunto, oscuras y cargadas de tintes tétricos, combinadas con relatos de ánimas o fantasmas, con elementos religiosos y bélicos propios del período romántico. 

Las diez leyendas que he leído, son más bien conocidas, excepto las leyendas nueve y diez del tomo II, que no las he encontrado en libro, sino que las he encontrado en internet e imprimido después.

La leyenda que más me ha gustado, "¡Es raro!" (así se llama), trata de una desgraciada historia que le ocurre a un humilde personaje, que tras conseguir sus ambiciones, es traicionado por su propia mujer, acabando el relato con la expresión "¡Es raro!", y a continuación: "no es raro, es natural". Este título da que pensar bastante, me parece el más abierto a connotaciones artísticas propias de la buena literatura.

Referencia Bibliográfica del libro: Gustavo Adolfo Bécquer. (11 de septiembre de 2006). Leyendas. Madrid: Cátedra.

Imagen captada del URL: https://www.solodelibros.es/wp-content/uploads/2015/02/leyendas-becquer.jpg

El ostinato en las aulas de Primaria y cómo utilizarlo

He encontrado en la Web, un artículo referente al concepto y tipos de ostinato en las aulas. Sería un esbozo de como utilizar el recurso con carácter didáctico.

Primeramente, decir que, hay varios tipos del mismo, a saber:

Melódico: En este tipo de ostinato una frase o figura melódica se repite varias veces, es interesante ver como una frase que se repite varias veces puede funcionar sobre cualquier plano armónico siempre y cuando exista una relación entre la escala y las notas de los acordes.

Bajo ostinato:En este tipo de ostinato la frase melódica se crea sobre el bajo y se genera un planteamiento armónica sobre este.

Rítmico: Este se genera por la repetición de una misma figura, es muy común en las percusiones en donde un patrón repetido puede llegar a generar lo que conocería como un ritmo o estilo musical.

Los obstinatos u ostinatos pueden acompañar, gracias a su fácil adquisición, en juegos para aulas, en multitud de ocasiones, como puede ser, el decir tu nombre en dos pulsos. Hay cierta relación entre los ritmos de la música y lo divertido para las aulas, pudiendo usarse a modos de pequeñas gamificaciones.

Referencia bibliográfica del artículo: [Clases de Guitarra], https://clasesdeguitarra.com.co/el-ostinato/, Sitio Web de Música y Contenidos Digitales. 11/03/2019 a las 18:40

Link URL de procedencia de la imagen: https://crearmusica2.blogspot.com/2012/01/zefiro-torna.html

El Caballero de Olmedo (Obra de Teatro de Lope de Vega)

Durante mi experiencia en el grado de Educación Primaria de la UCLM, he leído una obra de teatro del autor Félix Lope de Vega, en concreto su obra de teatro El Caballero de Olmedo.

Lope de Vega, es llamado el fénix de los ingenios, por su capacidad creativa referente a la literatura en forma de obras de teatro.

En la obra de teatro leída, se denota el lenguaje de la España del siglo de oro, y también muchos personajes son propios de una sociedad estamental y feudal. 

Alonso, el caballero de Olmedo, es el protagonista, siendo seducido en los campos de Medina del Campo por doña Ines, miembra también de la nobleza. El contacto entre Inés y Alonso, se da por casualidad, cuando Inés, encubierta en vestimentas de plebeya trabajadora en el bosque, conoce a Alonso, del que, otro personaje, Rodrigo, anda celoso hasta límites profundos.

Como es normal y de recibo, no ofrezco el final de la historia, pero decir que siento gran pena por el mismo, y decir también que hace reflexionar sobre las bajas pasiones del ser humano, y evitarlas.

Lope de Vega escribió El Caballero de Olmedo a partir de una seguidilla popular que por aquel entonces era muy conocida: «Que de noche le mataron, al Caballero, la gala de Medina, la flor de Olmedo».

Referencia Bibliográfica: Lope de Vega, F., (2008). El Caballero de Olmedo. España: Castalia.

Artículo sobre el concepto de Disonancia y Disonancia Cognitiva

He leído un articulo sobre el concepto de disonancia y su derivado en la psicología, la disonancia cognitiva. Una disonancia cognitiva se experimenta, por un choque de diferentes pensamientos, como producto de una posible resolución de problemas en el aprendizaje.

Según una fuente, esta es la definición más formal de dicho término:

"En psicología, el término disonancia cognitiva hace referencia a la tensión o falta de armonía interna del sistema de ideas, creencias y emociones que percibe una persona que tiene al mismo tiempo dos pensamientos que están en conflicto, o por un comportamiento que entra en conflicto con sus creencias".

Ofrezco el link del artículo donde se da de forma orientativa el concepto en general y su derivado en psicología:

https://definicion.de/disonancia/

Link URL de procedencia de la imagen: https://inbestia.com/media/articulos/thumb/96fdfb8a6e752e4f97150a3728a405b0.jpg

El Capitán Alatriste (Novela de Arturo Pérez Reverte)

Para la asignatura de literatura del grado de educación primaria en la UCLM, he leido un libro que en mi opinión es inquietante y muy entretenido, se trata del libro de Arturo Pérez Reverte, El Capitán Alatriste. 

Es una novela con tintes de históricos, ubicada temporalmente en el siglo de oro de las letras, en los reinos del antiguo imperio español. Está situada cronológicamente en la España del siglo XVII, en tiempos del reinado de Felipe IV de Austria. 

Aparecen personajes como Francisco de Quevedo. El Capitán Alatriste se ve involucrado en una trama secreta encomendada por altos cargos del imperio español. También aparece como personaje histórico, el comandante de los tercios de Flandes, Spinola, retratado ilustremente en el famoso cuadro de Velázquez, conocido como "La rendición de Breda" o "Cuadro de las Lanzas".

Recomiendo leer este libro en ratos libres de forma lenta, pues usa modos de lenguaje antiguos para conceder a la obra un realismo e inmersión en la España del siglo XVII. Yo, por desgracia, puesto que me tengo que examinar del libro, he disfrutado de él, pero no del todo. No obstante, me parece un libro muy entretenido para disfrutar ratos libres y aprendizajes de la sociedad del siglo XVII español.

Ofrezco la portada de la versión que he leído, y al final la referencia bibliográfica por si interesa.

Referencia Bibliográfica: Pérez Reverte, A., (1996) El capitán Alatriste, Madrid España, Alfaguara

Imagen captada del URL: http://www.perezreverte.com/upload/fotos/libros/201002/alatristb.jpg

El Conde Lucanor (Cuentos de Don Juan Manuel)

He leído varios capítulos del libro de la época medieval, llamado: El Conde Lucanor, escrito por Don Juan Manuel, príncipe de Villena y nieto del rey Fernando III de Castilla, entre los años 1331 y 1335, años propios del período histórico perteneciente a la reconquista frente a los musulmanes que ocuparon la península ibérica durante aproximadamente 900 años.

El libro está secuenciado en capítulos breves, que tratan un problema que ocurre a uno de los protagonistas, El Conde Lucanor. Recurre a su consejero y amigo Patronio para buscar su consejo. Así, Patronio recurre a un cuento en el que la problemática es parecida al problema del Conde Lucanor. Ante la semejanza de la problemática que se da en los cuentos expuestos por Patronio, se da una solución análoga para el conde Lucanor.

Al final de cada capítulo, se sintetiza la enseñanza del cuento en un pequeño poema, a gusto del Conde Lucanor, por la enseñanza de dicho cuento. 

En el capítulo VI, por ejemplo, se trata la precaución hacia problemas futuros mediante un cuento que trata sobre una golondrina que ve a los hombres cultivando lino para apresar aves. Se resuelve la trama a modo de final ejemplar. La golondrina con buen ojo advierte a otras aves, pero cuando el lino ya ha crecido, las aves restantes han hecho caso omiso a la golondrina, por lo que fueron presas del lino.

Después de lo acontecido en el cuento, se da una enseñanza a modo de pequeño poema.

Como lectura desde el punto de vista de la Literatura Infantil y Juvenil, puede ser apta para los alumnos con ayuda de los profesores.

Imagen captada del URL: https://www.agapea.com/poltada-i6n84001.jpg