Enfoco mi reflexión en aras de clarificar la problemática desde un nivel político-administrativo, y desde un nivel "micro" existente en el día a día del aula:
-El coltán es un producto del sistema económico capitalista globalizado, y, como tal, es inherente al sistema económico. No abogo por la eliminación de las libertades de consumo y libremercado, que parecen ser las soluciones más acertadas y simples, a la vez, que las más inadecuadas.
Las libertades del ser humano implican el derecho a intercambiar libremente, no obstante, lo que ocurre en las minas del coltán es un ejemplo de injusticia social inherente al sistema. Producen un bien muy valorado, y después, se les devuelven en forma de desechos o basura.
-Apartando el problema político-económico, y vista la problemática del tema anterior expuesto, en el aula, se pueden abordar estos temas referentes a la justicia (como bien indica el artículo), desde la asignatura de Valores Sociales y Cívicos, sobre todo. Sin embargo, creo que la problemática de la contaminación es, hoy en día, un problema acuciante y galopante que debe ser tratado en todos los ámbitos, incluidas, las escuelas, mediante el Proyecto Educativo de Centro.
Las aplicaciones al aula, si bien, el currículo LOMCE (Según el artículo), no aborda los problemas ambientales seriamente, se pueden abordar los temas medioambientales mediante recursos TIC, tales como documentales sobre naturaleza y la asociación positiva entre uso de TIC y cuidado del medio ambiente.
Ofrezco un URL que recoge recursos didácticos con temas ambientales: https://recursos-educativos.wikispaces.com/Medio+ambiente
Reflexión basada en el artículo siguiente:
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