24 horas sin acceso a Redes Sociales (Ayuno Digital)

He estado 24 horas seguidas experimentando una desconexión total a las redes sociales existentes, absolutamente todas las que utilizo.

Es una propuesta del prosefor de la mención TICE de la UCLM, Ricardo Fernández, profesor de la asignatura (entre otras) Comunidades Virtuales y Redes Sociales en Educación).

La propuesta viene a llamarse, Ayuno Digital. He elegido un día lo más propicio posible para cumplir con el reto, y os aseguro, que lo es. El día en cuestión, es el pasado Domingo, día: 07/10/2018.

Este día me era más propicio para el experimento por la necesidad de estar conectado a las Redes Sociales en dicha asignatura, y ser un día de descanso con la posibilidad de llevar adelante la experiencia.

Imagen captada del URL: https://lh3.googleusercontent.com/-WXmviU-5i64/VBSC6dbRgLI/AAAAAAAANhI/RLZF9CRAjcI/w1200-h630-p-k-no-nu/infoxicacion.jpg

Mis reflexiones y experiencias son las siguientes:

1. La infoxicación propiciada por la multitud de informaciones captadas por el cerebro, ha sido menor, casi nula, por lo que he decidido que en mi día de descanso voy a romper con las Redes Sociales de forma brusca. Este domingo, ha sido un día tranquilo sin tener que prestar atención a las preocupaciones derivadas de las redes sociales, así como la multitud de ocupaciones que generan.

2. He experimentado ansiedad por meterme en YouTube, mi red social preferida.

3. En algunos momentos he notado aburrimiento por falta de ocupación, pero lo he sustituido con actividades más útiles, como ordenar y limpiar la habitación.

4. He necesitado de fuerza de voluntad para conseguir durar un día sin redes sociales.

5. He visto por vez primera desde hace mucho tiempo, la generación de estrés por culpa de las redes sociales.

6. Alivio y falta de agobio en las ocupaciones del día.

7. He fumado menos que otros domingos.

8. He experimentado, en general, mayor sensación de control sobre mis ocupaciones.

9. He descubierto que tengo vicio por escuchar música en YouTube.

Como conclusión final, animo a que en nuestros días de descanso, practiquemos el ayuno digital.

Una denuncia de "Bullying" cada dos días

Seguramente, y con los tiempos que acontecen, sabemos que el bullying, está a la orden del día. Tanto es así, que según los medios de información matinales, se producen un caso de Bullying cada dos días.

Trataré de explicar, que, el bullying, proviene del vocablo de procedencia anglosajona "Bully". Dicha palabra viene a significar "matón" o algunos sinónimos cercanos como "acosador". De ahí, proviene la expresión "hacer bullying", es decir, acosar. Dado el contexto donde más se produce, las escuelas, entonces, se entiende como acoso escolar.

Los mass media, se hacen eco de los acontecimientos que ocurren en los colegios, y creemos, que no tiene tanta importancia, pero si la tiene, pues ocurre una denuncia cada dos días. 

Probablemente, y unido a lo anterior, la alarma social ante este acoso ha cumplido su función, lo que equivale a decir que, o bien, el problema crece, o bien, las denuncias han aumentado por la alarma e información ante esta causa. Si bien, puede deberse a ambas razones. Mi opinión está más encaminada con la causa que contiene ambas posturas, facilidad de indentificación el problema y crecimiento del acoso escolar.



URL de procedencia de la imagen: http://www.astreapsicologia.es/wp-content/uploads/2016/06/ciberbullying1.jpg

La sociedad en la que nos toca vivir es menos disciplinaria, y ello conlleva un libre albedrío más amplio, lo que, unido a la posibilidad mayor de libertades por parte de los niños, implica una tendencia al crecimiento de estas conductas acosadoras.

Por último, y muy importante, el "Ciberbullying", o forma de bullying por vías cibernéticas. Puede ser en forma de insultos por redes sociales o acoso, en general, por dichas redes.

Ofrezco un vídeo sobre el bullying donde describe el bullying en un país de habla hispana.

Informe Grupal sobre Prácticas en Grupo (Puesta en común)

En mi experiencia en la UCLM, mención TICE, en Toledo, hemos realizado en grupo una puesta en común de nuestra experiencia en las Prácticas de tercero (Prácticum I).

Ofrezco el link con el documento que hemos elaborado de forma participativa.

A modo de enseñanza a los lectores, decir, que, para organizarnos, una compañera ha sido la encargada de redactarlo con nuestra ayuda, tras una puesta en común de nuestra experiencia en las prácticas.

Link para Ver Puesta en Común

El grupo de trabajo es el que aparece en la foto subida a Facebook. La compartió mi colega Jesús Alonso (El chico de las gafas), mediante un grupo de Facebook de la menciñon TICE en la UCLM.

Nos encontrábamos en el "Aula Abierta" de la Universidad.

Por último, decir gracias a:

- Jesús Alonso.

-Cristina Albújar.

- Lucía Sánchez.

- Sara Pérez

Yo soy el chico del fondo con las gafas de sol en la cabeza, es decir: Alejandro Arévalo.

Presentaciones PowerPoint y recomendaciones para hacerlas

Como alumno de la mención TICE, he elaborado un PowerPoint, con ayuda de la plataforma Virtual "moodle" de la UCLM.

Lo presento en una presentación Slideshare, la cual, tras registrarte (se puede con un perfil de LinkedIn al igual que en otros sitios con Facebook), ofrece la posibilidad de compartir tras subirlo a dicha Web (Slideshare), pinchando en la opción "share", que significa en castellano: "Compartir", y aparece un embed code HTML que permite, al copiarlo y pegarlo en la pestaña HTML de Blogger, poder compartirlo. Así lo hago con vosotros:

Manual powerpoint 2007 from Alejandro Arevalo

Taller de edición moodle UCLM (Campus Virtual)

Como alumno de la mención TICE de la UCLM en el grado de Magisterio de Primaria, he tenido la suerte de poder experimentar como funciona la plataforma virtual de una universidad, en este caso, el moodle de la UCLM o, también llamado, campus virtual.

Ofrezco pantallazos de lo que he visto en dicha plataforma, y añado ventajas de ser usuario del campus virtual.

Como se puede observar, está abierta una pequeña sección en la esquina superior derecha. Pues bien, desde esta sección se pueden editar los campus virtuales, en este caso, Campus Virtual de la UCLM.

Pinchando en activar edición, se pueden editar los diferentes temas de la asignatura. En esta ocasión, he editado un tema, el 10, porque es el que voy a trabajar en la asignatura. 

Ofrezco otro pantallazo del tema 10: Class Dojo

Como se puede observar en el pantallazo, pinchando en Editar, se puede añadir contenido al tema del Campus Virtual.

Sólo añadir que, si bien enseño como editarlo, tienes que ser profesor entrando en la plataforma como profesor, ya que lo más normal para un alumno, es entrar como tal. Esto ha sido posible gracias a la invitación de mi profesor para poder entrar como profesor.

Ofrezco otro pantallazo ilustrando como aparece una sección para editar el tema en un cuadro de texto al que se le puede añadir imagen:

A continuación, ofrezco las posibilidades positivas de la plataforma Campus Virtual:

• Facilidad de trabajo autónomo.
• Facilidad para entrar en contenidos en cualquier momento si disponemos de un aparato digital (Tablet, ordenador, smartphone, etc.)
• Conexión entre los participantes de las asignaturas. Tanto desde profesor y alumno, como desde alumno con alumno mediante un sistema de mensajería que ofrece.
• Posibilidad de saber todos los aspectos de las guías docentes
• Poder entregar las tareas en soporte electrónico.

Seguro que hay más ventajas a dislumbrar, pero se me ocurren estas, que ya de por sí, son suficientes.

Identidad Personal, Identidad Digital y Reputación On-line

Abro esta asignatura con esta entrada a mi blog/portfolio digital en la Facultad de Educación en la UCLM, más concreto, en la mención TICE (Tecnologías de la Información y Comunicación en Educación).

Cabe decir a modo de inmersión en el tema, que voy a escribir sobre la Marca Personal, la Identidad Digital, y la reputación On-line, a colación de lo referente tratado en clase de la asignatura Comunidades Virtuales y Redes Sociales en Educación.

La marca personal, la identidad Digital y la reputación On-line están asociadas íntimamente al ser, las tres, producto de uso de las TIC. 

• La Identidad Digital viene dada por una especie de huella que dejamos en la red cuando transitamos por la misma. Viene a ser, la llamada como huella digital, es decir, lo que consumimos referente a las TIC. Esto deja un rastro o huella. Es así, aunque quede registrado en soporte digital informático.

Imagen captada del URL: https://blog.genesis.es/wp-content/uploads/2016/03/HiRes.jpg

• La reputación On-line, viene a indicar una reputación en internet. Un like, o un dislike, forma parte de la reputación online, así como todas aquellas valoraciones de un recurso TIC, ya sea de forma explícita o no expresada. Es muy subjetivo, ya que depende de la calidad objetiva, pero también de la subjetiva.

Imagen captada del URL: http://b2bactiva.com/wp-content/uploads/2016/05/Reputacion-online-Internet.png

• Por último, la marca personal, es la huella que dejamos en internet como señal informativa para usuarios de la Web.

Imagen captada del URL: http://diario16.com/wp-content/uploads/2016/05/crear-marca-personal-significado.jpg

Añado este artículo, relacionado con el tema:

Artículo para Construir tu Marca digital como Docente

Prueba para la Asignatura Organización y Gestión de las TIC en los Centros Educativos